IDENTIDADE, SENTIDO E PARTICIPAÇÃO NA ATIVIDADE PRODUTIVA DE PANIFICAÇÃO DE MULHERES ASSENTADAS

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Marcia Valéria Paixão
Eloy Eros da Silva Nogueira

Resumo

Este artigo é fruto de um estudo etnográfico realizado em um assentamento no interior do Paraná que, sob a perspectiva da Teoria Histórico Cultural, buscou compreender como ocorre a aprendizagem da atividade produtiva de panificação das mulheres assentadas a fim de revelar como aquelas mulheres aprendem a empreender. Por meio de um design metodológico nascido da combinação da necessidade de compreender em profundidade o local de realização da própria prática (Modelo do Sistema de Atividade Humana de Engeström) seguindo os atores por meio da etnografia e da pesquisa histórica, cuja possibilidade de interpretação encontramos na análise interpretativa, formamos um pacote metodológico cujos resultados revelaram o crescimento de um empreendimento que se dá por meio de uma aprendizagem participativa e da negociação dos significados na comunidade por conta de uma vontade culturalmente construída e que atribui à atividade o sentido de busca de identidade e o sentido da participação como o desejo de afiliação social, constituindo-se como geradores de contradições que impulsionam a atividade e que mantém as mulheres atentas ao aprendizado, construindo uma consciência histórica que lhes possibilita o reconhecimento da sua própria identidade e de participação social.

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Seção
Artigos
Biografia do Autor

Marcia Valéria Paixão, Instituto Federal do Paraná

Pós doutora em Antropologia Cultural pela Universidade de Salamanca, Espanha. Doutora em Administração. Graduação em Letras Português-Inglês, Pedagogia, Administração de Empresas e Mestrado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná nas áreas de Inovação e Empreendedorismo e Aprendizagem baseada em práticas. Bolsista CNPQ no Programa Professores para o Futuro (MEC/SETEC- TAMK Finlândia). Coordenadora Adjunta e professora do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT - com linhas de pesquisas em Práticas Educativas na Educação Profissional e Tecnológica.

Eloy Eros da Silva Nogueira, Universidade Positivo

Doutor em Administração pela Fundação Getúlio Vargas EAESP (2007), Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (2001). Bacharel em Administração pela FAE (Faculdade Católica de Administração e Economia) e Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Paraná. Atuou como Professor e Orientador em mestrado e doutorado do Programa de Doutorado e Mestrado em Administração da Universidade Positivo. Dedica-se ao ensino e pesquisa nas áreas de Estudos Organizacionais. Nesse âmbito, as investigações mais recentes se concentram na contribuição proporcionada pelos estudos sobre cultura, simbolismo, práticas, aprendizagem a interrelação de estrutura com capacidade de agência.

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